Неожиданные задания в IELTS Academic Writing part 1.

 

Иногда, экзаменаторам становится скучно и они решают, что в IELTS не хватает разнообразия, после чего появляется задание, которое отличается от предыдущих. Это может быть новая графическая оболочка, формулировка задания или иная комбинация уже существующих элементов экзамена. Рассмотрим одно из таких неожиданных заданий.

 

Как видно из диаграммы, нас просят сравнить инструменты каменного века из двух периодов. На самом деле, задание не такое сложное как может показаться с первого взгляда. Для того, чтобы его успешно выполнить, нужно сделать следующее:

• Написать фактически правильное введение с 3 элементами:
   - цель диаграммы (сравнение инструмента).
  - что именно показывает диаграмма (фронтальный, боковой и задний вид инструмента). 
  - какие временные периоды рассматриваются (1.4 миллиона лет назад и 800000 лет назад).
• Написать обзорное предложение, где нужно выделить разницу, если диаграмма статичная или в нашем случае основное изменение. 
• Правильно сгруппировать информацию, разбив ее на логические блоки ( в данном случае у нас будет 3 абзаца — анализ изменений фронтальной, боковой и задней части инструмента).
  
  Вот что у меня получилось.
  
  

  The diagrams compare two stone tools from 1.4 million and 800,000 years ago, each shown from the front, side and back. Overall, the newer tool has a more regular and thinner shape and a more pointed top, while the older one appears more crudely made, with uneven edges.

  From the front, the one from 1.4 million years ago has an uneven shape, with a narrow top and a wider, rounder bottom. In contrast, the more recent one is more regular, starting with a sharp point at the top and becoming wider towards the bottom.

  Turning to the side views, a difference in thickness can be seen. The older one is thick and has uneven edges, whereas the more recent one is thinner and smoother, as well as being long and narrow with a sharp point at the top.

  The back views also differ. The older tool has a less regular shape, several chipped areas, a wider bottom and a narrower top. The more recent one, on the other hand, looks more regular and similar to its front view, with a wide, round bottom, a narrow, pointed top and fewer chipped areas.

  
   Я объединил введение и обзорное предложение так как у меня всего по одному предложению в каждом абзаце, поэтому в этом случае лучше сделать именно так. В 3 и 4 абзацах достаточно сочетания  2 или 3 сложносоставных или сложных предложений (простые предложения тоже могут использоваться), которые должны иметь разную структуру, без повторов. При этом технические слова можно использовать 2 раза в каждом абзаце, но лучше воспользоваться техниками замещения. Например, вместо tool использовать it, one и т.д.  

         Вы можете использовать следующую общую формулу для написания предложений, где нужен анализ структурных изменений:

         

Предмет + глагол + форма/качество + позиция

       

       Например:
     
      The tool + becomes + narrower + towards the top.

      The bottom + is + wider + than the top.

      The edges + become + more uneven + towards the bottom.

   

     Также можно применить формулу с дополнительным описанием:

Предмет + глагол have + характеристика предмета + with + дополнительная характеристика предмета

  Например:

     The tool has a narrow top, with a wide, round bottom.
     The older tool has an uneven shape, with several damaged areas.

 Еще одна полезная формула это формула изменений формы/предмета:

Предмет + глагол become + сравнение + позиция

 Например:

The tool becomes narrower towards the top.
The sides become wider towards the bottom.
The edges become more uneven towards the bottom.

Основные ошибки при написании эссе в неожиданных заданиях.Еще 

 1) Использование слишком сложной лексики и технических терминов.

Да, задание не самое простое, но для его выполнения достаточно знать общую лексику — narrow, wide, large, difference, etc. Однако, если Ваш уровень владения английским С1 или выше и Вы стремитесь получить 9 баллов, тогда конечно стоит использовать более техническую и продвинутую лексику, но и в этом случае стоит проявлять осторожность и не увлекаться.
Вот несколько примеров сложного технического и общего английского, которого я советую избегать в большинстве случаев.

the tool features a pointed upper section	the tool has a sharp top
the lower extremity is rounded	the bottom is round
a considerable disparity can be observed	there is a clear difference
the surface exhibits considerable roughness	the surface is quite rough
the surface contains several prominent indentations	the surface has several deep marks
prominent chipped areas	large damaged areas/parts

Вот пример более простой лексики, которая поможет Вам избежать ненужных ошибок и сэкономить время.

be
The older tool is thicker.
The newer one is thinner.
The top is narrow and pointed.
The bottom is wide and round.
The edges are uneven.
The newer tool is longer and narrower.

become

The tool becomes narrower towards the top.
The bottom becomes wider.
The edges become more uneven.

have

It has a pointed top.
It has a round bottom.
It has several chipped parts.

show

The side view shows a clear difference.
The back view shows several chipped parts.

look / appear

The newer tool looks smoother.
The older one appears rougher.

with
The tool has a narrow top, with a wide, round bottom.
The newer one has smooth edges, with a sharp point at the top.
The older tool has an uneven shape, with several damaged areas.
The tool is long and narrow, with a wide bottom.

2) Ошибки в сравнениях:

- Отсутствие сравнений и контраста в эссе.
- Повторы сравнений
- Использование грамматически неверных сравнений. 

2.1 — Отсутствие сравнений и контраста в эссе. 

Последнее предложение в первой части просит нас сделать следующее: summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. 
Если вы не делаете сравнений или не используете их там, где они помогают показать основные особенности данных, это приведет к снижению балла за Task Achievement.
Еще раз посмотрим на мое эссе. Необходимые сравнения выделены жирным шрифтом.

The diagrams compare two stone tools from 1.4 million and 800,000 years ago, each shown from the front, side and back. Overall, the newer tool has a more regular and thinner shape and a more pointed top, while the older one appears more crudely made, with uneven edges.

From the front, the one from 1.4 million years ago has an uneven shape, with a narrow top and a wider, rounder bottom. In contrast, the more recent one is more regular, starting with a sharp point at the top and becoming wider towards the bottom.

Turning to the side views, a difference in thickness can be seen. The older one is thick and has uneven edges, whereas the more recent one is thinner and smoother, as well as being long and narrow with a sharp point at the top.

The back views also differ. The older tool has a less regular shape, several chipped areas, a wider bottom and a narrower top. The more recent one, on the other hand, looks more regular and similar to its front view, with a wide, round bottom, a narrow, pointed top and fewer chipped areas.

2.2 Повторы сравнений

Также нужно помнить, что нельзя использовать те же сравнения и те же слова для анализа других данных.
The newer tool is thinner than the older one.
The newer tool is also thinner on the side.

Вместо этого, можно написать:
The newer tool is thinner than the older one, particularly in the side view.

2.3 — Использование грамматически неверных сравнений. 

Не забудьте про грамматику, когда сравниваете данные из диаграммы. Здесь нужно помнить все правила сравнений и превосходных форм, а также исключения.

Вот некоторые из таких ошибок:

The older tool is more thick than the newer one.                     - The older tool is thicker than the newer one.
The newer tool is more smoother than the older one.             - The newer tool is  smoother than the older one.
The older tool is thicker that the newer one.                             - The older tool is thicker than the newer one.
The older tool has less chipped areas than the newer one .  — The older tool has fewer chipped areas than the newer one.

3) Описание всей информации вместо основной.

Эта ошибка довольно часто встречается в эссе. Вместо того, чтобы описывать главные характеристики, кандидат описывает все детали, которые видит в диаграмме. 

Вот пример того, что не стоит делать:

The tool has three chipped areas on the left side, two on the right side, a narrow top, a wide bottom, and uneven edges. It is also slightly wider at the bottom than at the top. The newer tool has a pointed top, a wider bottom, smooth edges, and fewer chipped areas. It is long and narrow, and the bottom is rounded.

Простое перечисление всех деталей без сравнений это прямой путь к неудаче!

Вместо этого нужно выделить ключевую информацию и сравнить ее, где можно.

Например вот так:

The older tool has a less regular shape, with uneven edges and several chipped areas, whereas the newer one is more regular and smoother, with fewer chipped areas and a more pointed top.

Если Вы хотите получить ответ на интересующий Вас вопрос, дополнить статью полезной информацией или просто сказать автору спасибо за его труд, оставляйте свои комментарии внизу.